人物专访
如果有这么一位老师，她颜值高、性格好，和学生像朋友一样相处，有一颗年轻的、不断学习的心，还愿意将自己的所学毫无保留的教给你，你会因此而心动吗？在我们学院，就有这样一位老师，她就是纤维专业的乔爽老师。
初次和乔老师相见，发现她非常开朗而健谈，在短短半个小时的交谈里，让小编深深地感受到了乔老师对专业的热爱，以及对学生认真负责的态度。
老师很有耐心的为小编讲解了纤维专业的有关知识和内容。并将大二同学有关高定刺绣的作业展示给小编看，详细介绍了所用的材料，还观看了香奈儿高定的制作视频。
老师说，由于时间上的关系，又是大四同学们第一次接触高定刺绣，所以以《四时花鸟图》为主题做四把扇子。这一次是由于邬烈炎教授建议，做一个有中国传统并具有符号性的作品——宋人花鸟。但由于宋人花鸟太精致了，老师认为用高定表达会损失很多美感，而高定用的材料和刺绣是不一样的，希望等以后技术成熟了再做。《四时花鸟图》带一些写意，这样大四的同学们制作起来会有发挥的空间，不至于太拘束。
提到为什么想到这一次做高定刺绣这个主题，老师直截了当的说：“因为我学了。”她本来就是为了应用在教学方面。且染织专业偏工艺性，自己设计出图纸交给工人做和艺术家本人会做是完全不同的。老师去了中国现在两位著名的老师那里学习，她认为这是对教学很好的补充，且希望未来能和服装结合。
老师说，只要有时间，自己就会去学。所谓“博采众家之长”，多学一点，自己在创作方面就会自由很多，希望自己在未来的创作里，能把高定的手法和拼布结合。老师也表示以后会将高定刺绣纳入课程教学里面，也因能应用在教学里觉得非常开心。
听老师介绍，自己当年就是喜欢纤维这个专业才进行学习的。那时的染织专业并不是很受欢迎，在当时中国纺织行业大批倒闭、不景气的情况下，乔老师是唯一一个报志愿进来的，之后作为研究生也一直学习这个专业。留校以后一方面因为是自己的兴趣，另一方面觉得是教学的需要，就去学习刺绣和拼布，拓展了很多课程。在小编惊叹于老师的辛苦时，她却说：“不辛苦。”因为她看到了学习能带来的立竿见影的效果，以及带给她的全新的领域，并且师生之间还能一起学习交流，共同进步。一想到这里，她就觉得充满了力量。
在采访过后，老师还热情的邀请我们去她在金鹰世界的工作室——JOJO拼布艺术设计工作室。
·位于金鹰世界的JOJO拼布艺术设计工作室
4月27日下午，当我们记者团小分队到达老师的工作室时，老师正在上课，给学生们耐心的讲解法式刺绣的内容。他们正在做的一款刺绣正是老师设计的白花，学员们特别专注，十分细致。我们了解到，那里的学员们都是因为兴趣爱好，特地跑到老师的工作室去学习刺绣和拼布的。
老师为我们介绍了她工作室的布局。老师的工作室有非常多的材料，据她介绍，那一个货架上的日本东宝的珠子就价值两万，有非常丰富的种类。更不说那一排架子上一些进口的、限量款的拼布面料。在做拼布的每一个环节，都有其特定的工具，非常讲究、精细。在介绍工具方面，乔老师提到了她曾经在日本拼布大师冈本洋子那里学习拼布艺术时，大师为她们详细介绍了很多工具材料的使用，那段时间虽然很辛苦，但非常有意义，受益匪浅。“只要做喜欢的事，就不会觉得累。”老师如是说。
·工作室的一角
·刺绣与缝纫用的织布机
和我们想象的不一样，实际上，乔老师是用点点滴滴的时间来做拼布的。她说，并不是大家认为的有一个完整的空闲时间叫做“有时间”。平常，老师会准备一个小盒子，把所有的布片剪好，带上基本工具，就算是在地铁上的二十分钟，也会抓紧时间缝制。正是在挤出的这点点时间里，老师制作出了那么多精美的拼布作品。
听了这么多介绍，也欣赏了老师这么多精美的作品，还感受到了老师对纤维专业的热爱，有没有对这一次纤维的毕业设计展有很大的期待呢？
关于这一次的毕业设计，我们也对老师进行了详细的采访。
01
毕 业 设 计 采 访
·纤维专业毕设作品-过程图
1、可以简单评价一下这次毕业设计您所指导的学生吗？
乔老师：有天赋，都很努力，不断的学习和提高。
2、关于毕设的主题，是让学生们自己选择，还是有个大的框架？
乔老师：学生自己选择，没有规定大的框架。
3、您对这次毕展有什么期待？
乔老师：亮点是增加了高定刺绣（法式刺绣）这一新的内容，这是第一届尝试以高级定制刺绣的方式制作毕业设计，也正因为是第一届，可能没有办法做到非常完善，再加上学生们大多数在大二大三都没有学习过，毕业设计时才开始接触，所以作品的规格也不是很大。
不期望很完美，但这是我们专业对高定刺绣的一次探索，是一个很有意义的开始。大二大三的学生们也参与到这一次的高定刺绣的课程中了，有可能会在毕业设计时展出。
另外，我们在手织布方面也做了非常多的努力。有一位同学做崇明土布，他专门到崇明去做了考察，也到山东的鲁锦博物馆去做了考察，然后又到苏州专门拜了一个大师，在他那里学习手织布的技巧。他将一块真正的土布一根纱一根纱的去解剖，看它的结构和排列方式。他也去复制这个布，在这个基础上在进行设计。
还有一个我非常期待的大作品，应该算是我觉得到目前为止我能看到的，所有作品里面是最完善。这个作品非常的复杂，它用的是极繁主义的创作理念。他的作品不知道到底要用几千片布来拼，不过现在做出的效果已经是挺震撼的。那希望他们能够在毕业展之前能够如期完成他的作品。这个非常难，我对这件作品还是抱有挺高的期待。
·正在制作中的作品
·工作室的一角
4、在整个做毕设的过程中，学生有没有遇到一些困难？他们有没有很好的克服呢？
乔老师：困难是很多的，主要是技巧方面。我们的染织专业有印、染、织、绣，每一个门类都是可以去研究三十年的。所以对于我们学生来说，他们在大二大三时，把所有的东西都笼统的学了一些。到了大四，当他们对某一个内容特别感兴趣，想要去钻研的时候，在技术上会遇到非常大的挑战。如果要做一个重量级的作品的话，之前掌握的技巧可能是不够的，包括在创作方面和技巧方面的经验可能不足以胜任这个大作品，但是学生们肯定得克服万难。
还有两位做高定刺绣的学生，在寒假的时候跟我一起报了一个北京的刺绣老师的课程，在北京呆了十二天，天天学习，学费也非常高昂，他们也很辛苦，但是任劳任怨的在那里学习。
5、您这一次大概从哪些方面给予了指导？
乔老师：一个是主题的选择，以及尽量给予一些参考资料，主要是启发，可以帮助他们去寻找自己的主题。一旦确定了主题，就是在形式的确认方面也会给他们很多指导。当然，最后还要落实到制作，我们做了织、绣、拼布，还有羊毛毡、湿毡羊毛，我们要在技术方面给予学生很多的指导。
·部分纤维毕设作品
02
个 人 介 绍
乔爽，南京艺术学院设计学院讲师，从事十年纤维专业的教学。后跟随日本手芸协会副理事长冈本洋子老师系统学习了日本手芸普及协会的拼布课程，并取得日本手芸协会最高级别的“拼布指导员”资格证书。在协会举办的第二届拼布讲师养成培训班毕业作品展期间，作品荣获毕业作品展最优秀作品奖。
·正在制作中的乔老师
·接受采访中的乔老师
1980年出生于江苏省常州市。
1997-2001年就读于南京艺术学院设计学院染织设计专业，获学士学位。
2002-2005年就读于南京艺术学院设计学院染织设计专业，获硕士学位。
2005年至今任教于南京艺术学院设计学院，染织与现代纤维艺术专业主任、江苏省重点实验室副主任。主要从事刺绣、拼布、手工印染、纤维艺术及纺织品设计方向教学及研创工作。
2006年应LVMH邀请作为访问学者赴巴黎高等装饰艺术学院进修。
2007年作为访问学者赴德国卡塞尔艺术学院进修。
2009-2011年师从日本拼布大师冈本洋子学习拼布艺术，并获日本手芸普及协会“拼布讲师资格”证书。
2013年创立JOJO拼布艺术设计工作室。
03
主 要 参 展 与 获 奖
作品《精神的游历》获LVMH“法国国际青年艺术家大赛”一等奖及奖学金，并应邀赴巴黎高等装饰艺术学院交流访问
作品《七处九会》艺术拼布壁挂（5.4米*10米）被南京大报恩寺博物馆永久陈列
作品《七处九会之菩提道场会》拼布壁挂作品获“第八届亚洲拼布节”二等奖
作品《桃色时尚》参加“首届中国国际家用纺织品设计大赛”，获“产品设计”铜奖
作品《地毯设计》入选“第三届亚洲纤维艺术作品展”
作品《快乐的绿色》参加日本手芸普及协会主办第二届拼布讲师作品展最优秀作品奖
作品《化石系列之一》参加“第五届中国现代手工艺学院展”，获优秀作品奖
作品《五十米深蓝》参加首届中国国际手工文化创意博览会，获得2014“玩美杯”中国国际手工艺术拼布大赛“玩美佳作”奖
作品《漫步》入选中国美术家协会主办“生活之美——第七届中国现代手工艺学院展”
作品《游园》参加苏州文博会国际拼布展，获最佳创意奖
作品《绿野仙踪》应邀参加第二届中国国际手工文化创意博览会特展
作品《绿野仙踪》应邀参加第七届亚洲拼布节特展
作品《翠鸟》参加2015年日本目黑雅叙园国际拼布邀请展
教学成果获奖：
课件《拼布艺术》在“第十三届全国多媒体课件大赛”中获全国高教文科组三等奖。
04
发 表 的 论 文 与 著 作
发表的论文主要有：
《物与悟——海斯特教授自由艺术实验课程纪实》，发表于中文核心期刊《美术与设计》。
《来自教室的报告——关于外籍教师在南京艺术学院设计学院的实验教学》，发表于中文核心期刊《美术与设计》。
《百花指尖吐，针线谱春秋——中国刺绣工艺的传承与创新》，。
出版著作主要有：
《视觉图式》，江苏美术出版社出版，2005
·毕设上精美的纤维刺绣作品
编辑 | 蔡祺瑜
采编 | 鲍晓雨
摄影 | 李文君 王怡卓
美 尚 设 计
